เลขยกกำลัง ม.2: จากสมบัติสู่การประยุกต์

เลือกแนวทางตามระดับตัวช่วยและส่วนของใบงานเพื่อดูตัวอย่างได้ก่อนเข้าสู่ระบบ

ขั้นที่ 2 จาก 4 — เลือกแนวทางฝึก

เลือกหัวข้อ
เลือกแนวทางฝึก
ดูตัวอย่างและบันทึก
พิมพ์ใบงาน

ทั้งหัวข้อ 18 กิจกรรมให้เลือก · เข้าสู่ระบบภายหลังได้โดยไม่ต้องเลือกใหม่

เลือกแนวทางฝึก

เลือกตามระดับการช่วยเหลือที่นักเรียนต้องการ

ระดับตัวช่วยไม่ใช่ระดับความยากของคณิตศาสตร์

มีตัวช่วยเป็นขั้นเหมาะกับนักเรียนที่ยังต้องการคำแนะนำตัวช่วยมากเลือกแล้ว3 ตัวอย่าง12 แบบฝึก15 กิจกรรมรวมค่อย ๆ ลดตัวช่วยเหมาะกับนักเรียนที่เริ่มทำได้ด้วยตนเองตัวช่วยปานกลาง2 ตัวอย่าง11 แบบฝึก13 กิจกรรมรวมฝึกทำด้วยตนเองเหมาะหลังจากเข้าใจแนวคิดแล้วตัวช่วยน้อย0 ตัวอย่าง9 แบบฝึก9 กิจกรรมรวม

มีตัวช่วยเป็นขั้นตัวอย่าง 3 + แบบฝึก 12 = 15 กิจกรรมกำลังเตรียมตัวเลือก…

เปรียบเทียบสิ่งที่นักเรียนจะทำ

ตัวอย่างคือกิจกรรมดูวิธีทำ แบบฝึกคือกิจกรรมที่ให้นักเรียนลงมือ รวมการทบทวน เติมขั้น และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด บางกิจกรรมอาจใช้ร่วมกันระหว่างแนวทาง

มีตัวช่วยเป็นขั้น

มีตัวอย่าง คำใบ้ และขั้นตอนช่วยคิด ก่อนให้นักเรียนลองทำด้วยตนเอง

เป้าหมาย: ทบทวนพื้นฐาน ศึกษาตัวอย่าง เติมแนวคิด แล้วลองทำเองและประยุกต์

ตัวอย่างคำสั่งในชุด: อ่านวิธีทำ แล้วอธิบายว่าเหตุใดจึงนำเลขชี้กำลังมาบวกกัน 2² × 2³

ค่อย ๆ ลดตัวช่วย

เริ่มจากตัวอย่างและคำใบ้บางส่วน แล้วค่อยลดตัวช่วยเพื่อเพิ่มความเป็นอิสระ

เป้าหมาย: ทบทวนการหาร ศึกษาสมบัติที่จำเป็น แล้วลดตัวช่วยก่อนทำและอธิบายด้วยตนเอง

ตัวอย่างคำสั่งในชุด: อ่านวิธีทำ แล้วอธิบายความหมายของเลขชี้กำลังที่เป็นลบ 3² ÷ 3⁴

ฝึกทำด้วยตนเอง

เน้นให้นักเรียนเลือกวิธีและแสดงกระบวนการด้วยตนเอง โดยมีตัวช่วยน้อยที่สุด

เป้าหมาย: ทบทวนและใช้สมบัติของเลขยกกำลังโดยไม่มีคำใบ้ขั้นตอน ครูพิจารณาทั้งคำตอบและเหตุผล

ตัวอย่างคำสั่งในชุด: เขียนเป็นเลขยกกำลังเพียงจำนวนเดียว หาค่า และอธิบายเครื่องหมายของคำตอบ (-2)³ × (-2)²

ตัวเลือกเพิ่มเติม

ชื่อใบงาน

ส่วนของใบงาน

คงลำดับตามชุดที่ผู้เขียนกำหนด ส่วนที่จำเป็นไม่สามารถนำออกได้

ปูพื้นฐาน · ส่วนที่จำเป็นexamples · ส่วนที่จำเป็นเติมวิธีคิด · ส่วนที่จำเป็นerror_analysis · ส่วนที่จำเป็นทำด้วยตนเอง · ส่วนที่จำเป็นนำไปใช้ · ส่วนที่จำเป็น

พื้นที่เขียนมาตรฐานใช้พื้นที่เดิม เลือกกว้างเพื่อเพิ่ม 2 บรรทัดต่อกิจกรรม โดยไม่เปลี่ยนความยากของโจทย์

ขนาดตัวอักษรบนใบงานขนาดใหญ่เพิ่มขนาดตัวอักษรและอาจใช้กระดาษเพิ่ม

02 เลือกแนวทางฝึก

มีตัวช่วยเป็นขั้น

ค่อย ๆ ลดตัวช่วย

ฝึกทำด้วยตนเอง

เลือกแนวทางฝึก